Pochette ANNA CECERE art ACA352 Argento

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  • Materiale esterno: seta
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6 - Individua le tue  adidas EQT Support ADV Scarpe da Ginnastica Unisex – Adulto Nero Negbas / Ftwbla

Dal menu selezionare:  Area Scuole > Piano d'Azione . In questa pagina  è possibile dare l'ordine di priorità delle azioni selezionate nella pagina delle Check List.

Per ordinare le priorità, è stato utilizzato uno script Drung e Drop. Quindi è sufficente posizionare il puntatore del mouse sopra l'azione che si vuole spostare, tener premuto il tasto sinistro e trascinare nella posizione desiderata. Una volta scelta la posizione rilasciare il tasto.

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Dal menu selezionare:  Area Scuole > Piano d'Azione . Una volta ordinate le priorità e inserito il testo è possibile stampare un modello precompilato in PDF del il Piano di Azione (il tuo Progetto Personalizzato).

8 - Realizzazione del Progetto
Dal menu selezionare:  Area Scuole > Materiali . Se sei una scuola S1 - S2  avvia la realizzazione del tuo Piano d'Azione con il supporto online dei nostri esperti e dei materiali messi a disposizione nella sezioni. Sei una scuola S3 avvia le tue attività considerando che il Progetto ti mette a disposizione la possibilità di realizzare - senza oneri di spesa - nella tua scuola, uno o più incontri con i suoi operatori rivolti ai docenti, agli studenti e ai genitori.

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Dal menu scegliere  Area Scuole > Questionario.  Il processo si chiude con la condivisione dei risultati e del documento di Policy finale, l’ autovalutazione del percorso e  il riconoscimento dei risultati raggiunti. In questa pagina è possibile autovalutare i risultati delle tue attività.

Nel caso in cui un bambino  nato dal 1 gennaio al 30 aprile 2015 risulti in graduatoria assegnatario sia di un posto alla Scuola dell’Infanzia che al Nido d’Infanzia o Sezione Primavera (o confermato dall’anno precedente), la famiglia dovrà decidere quale posto accettare entro e non oltre l'8 settembre 2017.
La mancata accettazione da parte dei genitori  entro i termini sopraindicati, equivale alla rinuncia del posto assegnato. 

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  • A fronte di un posto assegnato in una delle sedi indicate in fase di iscrizione si ricorda che:
    •    In caso di rinuncia all’assegnazione nella sede indicata come prima preferenza il nominativo verrà cancellato dalle graduatorie;
    •    In caso di assegnazione in sede diversa dalla prima preferenza indicata, è possibile rimanere in graduatoria nelle altre sedi, rinunciando al posto assegnato.

    A fronte della formalizzazione dell’accettazione del posto assegnato non è possibile rinunciare per rimanere in attesa di assegnazione per le altre sedi indicate in fase di iscrizione.

    In allegato viene fornito l’elenco dei  posti rimasti al momento disponibili . Le famiglie in attesa di assegnazione possono inoltrare richiesta scritta di assegnazione in uno dei posti indicati all’Unità Coordinamento delle Procedure di Iscrizione e Monitoraggio Dati (Via Grazia Deledda 9/a – 20121 Milano – mail: [email protected] – fax n. 02.884.42452)  entro e non oltre l'8 settembre 2017.
    L’eventuale assegnazione di un posto  non permetterà la permanenza in graduatoria nelle sedi indicate in fase di iscrizione e non consentirà di richiedere un trasferimento in altra sede per l’anno educativo 2017/2018.

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  • Sport a terra
  • Iscrizione al Servizio di refezione scolastica

    Le famiglie dei bambini nuovi iscritti della Scuola dell’Infanzia comunale che accettano il posto assegnato, dovranno necessariamente procedere all'iscrizione on-line per il servizio refezione scolastica collegandosi al sito  www.milanoristorazione.it  e consultando il prospetto informativo “Un posto a Tavola” 2017-2018.

    PRESENTAZIONE SCUOLA PRIMARIA DI VERONA E MONTORIO

  • 2016: cronaca di un anno
  • Fidel Castro
  • La Scuola Primaria è l’ambiente nel quale ogni fanciullo trova il contesto educativo necessario a maturare le proprie capacità e la propria autonomia in continuità con gli altri gradi di Scuola.
    Essa promuove lo sviluppo della personalità, l’acquisizione delle conoscenze, la costruzione delle abilità di base quali lo scrivere, il leggere e il far di conto. Offre, inoltre, percorsi espressivo-grafico-pittorici, di alfabetizzazione informatica, di utilizzo delle metodologie scientifiche, di valorizzazione e potenziamento delle capacità relazionali, di conoscenze storico-geografiche, di alfabetizzazione della lingua inglese e di orientamento spazio-temporale.
    Gli alunni sono posti nella condizione di conoscere e gradualmente imparare a gestire i diversi aspetti della propria esperienza emotiva, razionale e motoria; riflettere sul proprio percorso formativo, riconoscere e utilizzare eventuali errori come possibile risorsa e forza evolutiva; possedere punti di riferimento per valutare il proprio comportamento e quello degli altri; diventare consapevoli del proprio ruolo all’interno del contesto classe; rendersi disponibili con atteggiamenti collaborativi e rispettosi anche nei confronti di persone e culture diverse; acquisire e approfondire i valori cristiani.
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  • Gli insegnanti, tenendo conto che la Scuola Primaria è il luogo dove le conoscenze poggiano inizialmente sulle esperienze, adottano modalità didattiche tali da facilitare negli alunni i graduali passaggi verso l’astrazione e il ragionamento. Favoriscono, inoltre, il processo di consapevolezza e responsabilità, di autonomia nel pensiero e nel comportamento.
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